关键词： 教师资格证 2018 幼儿园

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1.从记忆的内容来看，儿童早出现的记忆是（  ）

A.运动记忆   B.情绪记忆   C.形象记忆   D.语词记忆

2.形象记忆是以事物的具体（  ）为主要对象的记忆类型。

A.情感   B.语词   C.活动   D.形象

3.智力是人认识事物的能力，其是（  ）

A.观察力   B.记忆力    C.思维力   D.创造力

4.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（  ）

A.经验性想象   B.情境性想象   C.愿望性想象   D.拟人化想象

5.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由（  ）所致。

A.观察的无序性    B.观察的目的性不够  

C.观察的跳跃性    D.观察的细致性不够

6.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应。这是（  ）

A.条件反射   B.重学记忆   C.习惯化   D.有意记忆

7.注意的两个主要特点是（  ）

A.指向性和集中性     B.鲜明性和选择性

C.清晰性和指向性     D.清晰性和集中性

8.在学前儿童行动发展过程中，体现学前儿童意志发展主要的指标是（  ）

A.注意的有意性   B.注意的目的性   C.注意的计划性   D.注意的坚持性

9.幼儿知道“夏天很热，好不要到户外去”反映了幼儿（  ）

A.感觉的概括性   B.知觉的概括性   C.思维的概括性   D.记忆的概括性

10.下列属于4～5岁幼儿想象特点的是（  ）

A.想象出现了有意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑

D.想象依赖于成人的语言提示

参考答案

一、单项选择

1.A【解析】从儿童记忆发生发展的顺序来看，早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），晚出现的是语词记忆（1岁左右）。儿童这几种记忆的发展，并不是用一种记忆简单代替另一种记忆，而是一个相当复杂的相互作用的过程。

2.D【解析】形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。

3.C【解析】智力的是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其。

4.C【解析】题干描述的想象表达了小孩的愿望。

5.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看的不细致是幼儿观察的特点。

6.C【解析】习惯化是对外界刺激的反应强度随该刺激的重复出现而减弱以至消失，停歇一定时间后遇到同样的刺激又恢复反应的现象

7.A【解析】注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个主要特点。

8.D【解析】注意的坚持性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，这是体现学前儿童意志发展的主要指标。

9.C【解析】思维不像感知觉那样只反映事物的个别属性或个别具体的事物，而是反映一类事物共同的本质属性，或事物之间的规律性联系。题干中“夏天很热，好不要到户外去”是人通过思维对夏天很热这一现象的概括。任何科学概念、定义、定理以及规律、法则等都是通过概括得出的结论。

10.A【解析】4～5岁儿童的无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。具体说有以下特点：（1）想象仍以无意性为主；（2）想象出现了有意成分；（3）想象的目的计划非常简单；（4）想象内容较以前丰富，但仍然零碎。

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