关键词: 教师资格证
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22.材料:
开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事。你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。
问题:
(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?
【参考答案】
22.(1)材料中,贾老师主要运用的德育原则是依靠积极因素、克服消极因素的原则。依靠积极因素、克服消极因素的原则也叫长善救失原则。在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。
材料中贾老师指出明朗身上有优点也有缺点,并且让明朗自己去发现自己身上的优点。随后明朗发现自己心肠好,力气大,毕业后想当兵,贾老师随即引导明朗要努力学习科学文化知识才能当兵,保卫国家。从此明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好的习惯,体现了贾老师运用明朗身上的优点来克服其身上的缺点,也即长善救失原则。
(2)贯彻长善救失原则的要求有:
①教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足。材料中,贾老师指出明朗身上有优点也有缺点,就是在一分为二地看待学生。
②教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素。材料中,贾老师让学生自己发现身上的优点,也是在创造条件、创造机会。
③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。材料中,明朗在老师的引导下能够对自己进行正确地分析、评价,提升了自身的认识能力、自我评价能力和自我教育的能力。
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