关键词： 教师资格证 2018 初中

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A. 疏导原则 B. 教育影响的一致性与连贯性原则

C. 长善救失原则 D. 严格要求学生与尊重学生相结合原则

2. 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在（  ）品质上存在差异。

A. 注意的广度 B. 注意的分配 C. 注意的稳定 D. 注意的转移

3. 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（  ）

A. 聚合思维 B. 发散思维

C. 常规思维 D. 具体思维

4. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（  ）

A. 平衡性 B. 独立性 C. 闭锁性 D. 动荡性

5. 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，终找到一个佳解法。小亮的这种解题方法属于（  ）策略。

A. 启发式 B. 推理式 C. 算法 D. 归纳式

6. 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（  ）阶段。

A. 服从与惩罚取向 B. 相对功利取向

C. 寻求认可取向 D. 社会契约取向

7. 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（  ）

A. 成绩趋近 B. 成绩回避

C. 掌握趋近 D. 掌握回避

8. 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（  ）

A. 获得勤奋感 B. 克服内疚感

C. 避免孤独感 D. 建立同一性

9. 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（  ）

A. 情感枯竭 B. 去人性化

C. 成就感低 D. 知识枯竭

10. 中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（  ）的纪律。

A. 教师促成 B. 群体促成

C. 任务促成 D. 自我促成

【参考答案及解析】

1. C【解析】班主任看到了小王同学的绘画天赋，并给予他发挥天赋的机会，帮助他成才，这遵循了德育的长善救失原则。

2. A【解析】注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”“一目一行”指的就是注意的范围的差异。

3. B【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

4. B【解析】略。

5. C【解析】算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到终从根本上解决问题。

6. D【解析】社会契约取向阶段以法制观念为导向，有强烈的责任心和义务感，但不再把社会规则和法律看成是死板的、一成不变的条文，而认识到了它们的人为性和灵活性，他们尊重法制但不拘泥于法律条文，认为法律是人制定的，不合时宜的条文可以修改。

7. C【解析】掌握趋近个体关注的是任务掌握、学习和理解，根据自己的进步提高和对任务的理解深度来评价自身表现。

8. D【解析】自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。中学生的发展任务是培养自我同一性。

9. B【解析】职业倦怠去人性化特征即表现为冷酷、麻木，刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠、忽视的态度。

10. C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

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