关键词： 教师资格证 2018 幼儿园

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1.实施幼儿园德育基本的途径是（    ）

A.教学活动    B.亲子活动    C.阅读活动    D.一日生活

2.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（    ）

A.鼻根部涂些药水，然后安静休息      B.让幼儿头略低、冷敷前额、鼻部

C.止血后，半小时不做剧烈运动        D.让儿童仰卧休息

3.婴幼儿应多吃蛋奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（    ）

A.呆小症     B.异食癖      C．佝偻病     D.坏血病

4.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（    ）

A.背对幼儿，采用镜面示范            B.面对幼儿，采用镜面示范

C.面对幼儿，采用正常示范            D.背对幼儿，采用正常示范

5.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（    ）

A.未掌握画面布局比例                B.绘画技能稚嫩

C.感觉的强调和夸张                  D.表象符号的形成

6.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（    ）

A.让幼儿按照教师的范画绘画          B.组织幼儿观察幼儿园的树

C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论    D.引导幼儿观察有关树的名画

7.建立良好师幼关系的根本目的是（    ）

A.维护教师与幼儿之间的人际关系      B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系

C.形成完全平等的人与人之间的关系    D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

8.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（    ）

A.急性肠胃炎                        B.异物落入气管

C.急性喉炎                          D.支气管哮喘

9.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（    ）

A.培养幼儿的规则意识和任务意识       B.帮助幼儿做好入学前的准备

C.培养幼儿的主动性                   D.培养幼儿的独立性

二、材料分析题

10.在一项行为实验中，教师把一个大盒子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起来玩。现在我要出去一下，你等我回来。我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答；“好的！”教师把幼儿单独留在房间里面。下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：

幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手一直放在腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有。”

幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

问题：分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.D【解析】幼儿的一日生活和游戏活动都是实施德育的基本途径。

2.B【解析】安慰儿童，不要紧张，安静坐下，头略向前低；压迫止血，捏住鼻翼，一般压住5～10分钟即可止血。通常不用“堵”的方法。如果仍然出血，可用0.5%麻黄碱或1/1000肾上腺素湿棉球填塞出血侧鼻孔，一定要深达出血部位，前额、鼻部用湿毛巾冷敷。

3.B【解析】呆小症往往由于缺碘而引起;坏血病是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病，佝偻病往往是由于缺乏维生素B而引起的。

4.B【解析】略。

5.C【解析】幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。

6.A【解析】A项的做法不适宜，不利于发挥幼儿自身的创造性。

7.D【解析】幼儿教师想更好地开展幼儿教育教学活动，首先要建立良好的师幼关系。

8.B【解析】当人们在吞咽食物的时候，会厌软骨盖住气管口，以免食物误入歧途进入气管。但幼儿会厌软骨的工作不如成人机灵敏感，因此当幼儿正吃东西时突然大哭、大笑，会厌软骨来不及盖住气管，使食物呛入气管，形成气管异物。异物以圆滑的食物为多见。幼儿气管发育不完善，驱赶力较弱，很难将气管异物“赶走”，造成异物在气管内的停留。当异物将气管完全堵住时，幼儿会出现呼吸困难，面色青紫。较小的异物还要继续下滑，常常滑入右侧支气管，导致右侧肺不能工作，也会出现呼吸困难。

9.A【解析】幼儿入学后学习成为须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题干中反应的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别是在大班阶段，做好幼小衔接工作。

二、材料分析题（答案要点）

10.材料中两位幼儿自我控制在发展中表现出不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。

（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑时，主要是受成人的控制，成人一旦离开，很难控制自己的行为，就会违反规则。如材料中的幼儿二，当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。

（2）从不会自我控制发展到使用策略。控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因素，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用很多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿一，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，尽量不让自己看前面的盒子，小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力的不断发展。

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