关键词: 教师资格证
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在教师资格证的考试当中,科目二由于其专业性较强,识记性内容较多而一直成为一个备考难点。考生在备考过程中需注意合理分配时间和精力,对于通过难点科目二一定要认真学习、充分准备,与此同时需要进行题目练习,以巩固所学知识。本文精选了20道科目二单选题,考生可利用10分钟左右时间作答并进行分析。
1.提出“百科全书”的教学内容观,并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。
A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
1.【答案】C。解析:夸美纽斯世界观中的进步因素还集中体现在他的“泛智”的思想中,泛智就是将一切有用的知识教给一切人,使其智慧得到普遍发展的理论,主张百科全书的教学内容。他在西方教育史上,第一次为6岁以下的儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。
2.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏”,由此可见,卢梭在教育目的上主张( )。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.教育无目的论 D.外在目的论
2.【答案】A。解析:卢梭是个人本位教育目的的代表人物,也是内发论的代表人物,因此选择A。
3.在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.互补性
3.【答案】A。解析:“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育,应循序渐进地进行教育,体现的是顺序性。
4.在一定教学条件下寻求合理的教学方案,使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果,促进学生的最佳发展,指的是( )。
A.掌握学习 B.教学过程最优 C.发展性教学 D.有效教学
4.【答案】B。解析:巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化,就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案,使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果,促进学生的最佳发展。
5.下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?( )
A.近朱者赤,近墨者黑 B.孟母三迁
C.蓬生麻中,不扶自直 D.出淤泥而不染
5.【答案】D。解析:ABC都体现了环境对人发展的影响;D选项强调了主观因素的影响。
6.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。
A.教育的阶级性
B.教育形式的个别教育
C.教育与生产劳动相脱离
D.教育的普及
6.【答案】C。解析:我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”,与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中的“七艺”的“王冠”是神学,“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。
7.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育,体现了现代教育的( )。
A.生产性 B.科学性 C.民主性 D.商品性
7.【答案】C。解析:教育的民主性体现为教育的普及、教育机会的均等及传统教育向终身教育的发展。
8.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说
8.【答案】B。解析:生物起源说认为学习是动物的生存本能,“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能。
9.西汉时期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。
A.相对独立性 B.继承性 C.历史性 D.永恒性
9.【答案】C。解析:教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时期的文教政策体现了这一时期的教育特点,是教育历史性的表现。
10.在我国历史上,以“中学为体,西学为用”为指导思想,以“读经尊孔”为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制
10.【答案】B。解析:我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。
11.教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是( )。
A.政治经济制度 B.生产力水平 C.科技水平 D.文化传统
11.【答案】A。解析:教育的领导权由谁来掌握,这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度,什么样的人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。
12.有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有( )。
A.互补性 B.可变性 C.个别差异性 D.不平衡性
12.【答案】C。解析:每个学生都有自己的特点体现了身心发展的个别差异性。
13.从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是( )。
A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论
13.【答案】C。解析:社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定。他们认为,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展从属于社会,评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。
14.提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是( )。
A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.赞可夫 D.凯洛夫
14.【答案】B。解析:马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育思想,提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。
15.高尔顿统计了的英国法官,发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说,当法官的能力是遗传的,这些法官天生就继承了当法官的品质。这种观点属于( )。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.社会决定论 D.个人本位论
15.【答案】A。解析:高尔顿认为当法官的能力是遗传的,属于遗传决定论。
16.“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”这段话体现出的教育思想是( )。
A.素质教育 B.终身教育 C.全人教育 D.全纳教育
16.【答案】B。解析:终身教育倡导活到老,学到老。十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才能达到随心所欲,想怎么做便怎么做,也不会超出规矩。这是终身教育的体现。
17.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母才干、偏向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或者强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点 D.教育决定论的观点
17.【答案】B。解析:美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物,题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。
18.在小学阶段教学多采用直观形象的方式,而进入中学后则可以进行抽象的讲解,这体现了儿童发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
18.【答案】B。解析:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。教学中要遵循每个阶段的特点来进行教育。
19.“使初等教育免费并成为义务性质,使各种形式的中等教育普遍设立,并对一切人开放,使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放,保证人人遵守法定的入学义务”这句话反映出( )是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等 B.教育国际化
C.教育机会均等 D.教育信息化
19.【答案】C。解析:教育机会均等强调教育要面向一切人,对一切人平等开放。
20.( )是指教育实践工作者在自己的工作环境中,谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。
A.调查法 B.观察法 C.行动研究法 D.个案研究法
20.【答案】C。解析:教育行动研究就是实践者为了改进工作质量,将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来,在现实情境中通过自主的反思性探索,解决实际问题的一种研究活动。
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