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尊重规律

“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。世间万物都有其自身的运行和发展规律，从小小尘埃到浩渺宇宙，无一例外。材料中“无动于衷”的朱伯特夫妇，正体现了对自然规律的尊重。

自然界有自己特有的存亡法则，我们要对其充分尊重。《自然之道》中说:人虽然是万物之灵，但当人自作聪明时，往往都是适得其反。这不无道理。如果没有人类对狼的大肆捕杀，凯巴伯森林不会出现鹿群泛滥，疾病蔓延，森林荒芜的惨状；如果没有人类一时的贪婪，就不会有“杀人蜂”这一凶残物种的出现，以致人们自食恶果；如果没有人类的“好心”，剪开幼蛾的茧，帝王蛾硕大的翅膀不会成为其飞翔的累赘。由于人的参与，打破了自然界的规律，人们的“好心”却办了坏事，成为了自然界发展的阻力。我们人类有自己的发展规律，大自然同样也有他们的运行法则，我们生活在同一个生态系统中，要做的就是彼此尊重生存法则。。

自然的规律固然是要遵守的，但是如果自然规律给人类的生活和发展带来了困扰，那么，我们人类就该主动出击了。不是去破坏自然规律，而是要发挥自然赋予我们的智慧，在尊重规律的基础上加以利用，自我造福。

四川的都江堰就是我国古人尊重规律，利用自然的完美体现。战国之前，四川盆地地区的人们饱受岷江洪水的威胁，夏季多发山洪，而且由于地势东高西低，东旱西涝现象非常严重，当地民众苦不堪言。秦国李冰父子通过详细考察当地的地形、地貌和自然环境，在不破坏当地生态的前提下，修建了由宝瓶进水口、鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道三个主要部分组成的都江堰，科学的实现了江水自动分流，自动排沙，控制进水量的目的，消除了水患和干旱，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”。李冰父子对世人的这一伟大贡献，可以说是“功在当代，利在千秋”。自然规律中存在巨大的能量，我们可以对他们加以利用造福人类，而能否对其进行利用的关键，就在于我们是否能充分尊重规律。

作为一名老师，我们更要学会尊重学生们的发展规律，了解学生的身心特点，全面贯彻素质教育观念，坚持以人为本的“学生观”，促进学生全面和个性发展。严格遵守教师职业道德规范，创造和谐的师生关系，师生携手走向水草丰美的人生牧场。

自然规定了万物生存发展的规则，同时又赋予人类智慧，以解决某些自然规律带给我们的困扰。大自然的神奇和伟大，值得我们每个人尊重和敬畏。

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