关键词: 教师资格证
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【知识点七】个人本位论代表人物
孟轲、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、奈勒、斯洛、萨特
【记忆口诀 】马勒特浮夸,太啰嗦
【口诀解读】马(马斯洛)勒(奈勒)特(萨特)浮(福禄贝尔)夸(夸美纽斯),太(裴斯泰洛齐)啰(洛克)嗦(卢梭)
例题:
7.【2021·单选】卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于( )。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
【答案】B
【解析】本题考查个人本位论。个人本位论主张,教育应从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促进个体自我实现。卢梭是个人本位论的代表人物之一。故本题选 B。
【知识点八】终身教育的四大支柱
(1)学会认知
(2)学会做事
(3)学会共同生活
(4)学会生存
【口诀记忆】知识存货
【口诀解读】知(认知)识(做事)存(生存)货(生活
例题:
8.【2021·单选】联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中提出,21 世纪教育的“四大支柱”是()。
(1)学会生存(2)学会认知(3)学会做事(4)学会创造(5)学会共同生活
A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(2)(3)(5)
C.(1)(2)(4)(5)
D.(2)(3)(4)(5)
【答案】B
【解析】本题考查终身教育。《教育——财富蕴藏其中》(1996)主张,教育必须围绕以下四种基本学习加以安排:学会认知;学会做事;学会共同生活;学会生存。书中指出,终身教育应当建立在这四个支柱的基础上。故本题选 B。
【知识点九】教学过程的特点(基本规律):
(1)直接经验与间接经验相结合(教学的间接性规律)
(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)
(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律)
(4)教师主导作用与学生主动性相结合(教学的双边性规律)
【记忆口诀】双剑发育
【口诀解读】双剑发育(双边-间接-发展-教育)
例题:
9.【2022·单选】有教师提出,小学数学教师要跳出数学看数学,要上有文化味道的数学课。这一观点符合的教学规律是()。
A.教与学的辩证统一
B.直接经验与间接经验相结合
C.掌握知识与提高能力相统一
D.掌握学习知识与提高思想觉悟相统一
【答案】D
【解析】本题考查掌握知识与提高思想觉悟相统一。在教学中,要防止两种倾向:一种是脱离知识进行思想品德教育,这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木,不仅不利于学生品德的提高,而且还影响系统知识的学习;另一种是只强调传授知识,忽视思想品德教育。不能认为学生学了知识以后,思想品德自然会随之提高。因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响,只有通过启发、激励,使学生对所学知识产生积极的态度时,教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。题干描述体现了掌握知识与提高思想觉悟相统一。故本题选 D。
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