【每日一练】幼儿保教知识与能力(5月15日)

时间:2018-05-15 08:34:24责任编辑:shanxiang001

关键词: 教师资格证 2018 幼儿园

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一、单项选择题
1.幼儿颜色视觉的发展,主要在于(     )。
A.认识颜色
B.说出颜色的名称
C.颜色褪觉与掌握颜色名称的联系
D.分辨颜色
2.5~6岁的幼儿对年龄大小和出生顺序的理解是(      )。
A.完全不能理解
B.知道出生次序所产生的年龄差距始终存在
C.形成稳定的年龄概念
D.知道年龄大的先出生,年龄小的后出生,但对于出生顺序所产生的年龄差还不能理解
3.上课时,窗外响起一声巨响,幼儿全部向外望去,这属于(     )。
A.不注意
B.无意注意
C.有意注意
D.有意后注意
4.某幼儿总是主动找同伴一起玩游戏,但是坚持不了多长时间,就去玩别的了。他很可能属于(      )气质类型。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
5.儿童掌握了代名词"我",是儿童(      )萌芽的标志。
A.需要
B.性格
C.自我意识
D.社会性
6.3岁后,幼儿在选择游戏伙伴的时候,产生了明显的性别偏好,即一般喜欢选择(      )。
A.与自己相同性别的幼儿
B.与自己不同性别的幼儿
C.选择时没有明显性别倾向性
D.随机选择
7.(      )是儿童道德发展的问题。
A.个性发展
B.情绪情感的发展
C.亲社会行为的发展
D.攻击行为
8.(       )的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志。
A.连贯言语和独白言语
B.外部言语和书面言语
C.口头言语
D.自我言语
9.幼儿不敢一个人睡,因为"怕黑暗里有大灰狼",这属于(      )恐惧。
A.本能的恐惧
B.模拟题性恐惧
C.怯生
D.与知觉和经验相联系的恐惧
10.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细发展能力(         )
A.扣纽扣     B.使用剪刀
C.双手接球   D.系鞋带











【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】颜色视觉是指区别颜色细致差异的能力,亦称辨色力。
幼儿颜色视觉的发展,主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。
对于颜色深浅色调的辨认问题不完全是辨色能力的问题,主要是生活经验的影响。即使成人没有进行有意识地指导,他们也会掌握。
2.D【解析】对于年龄大小和出生顺序,4~5岁幼儿不能完全理解二者的关系;5~6岁能够知道年龄大的先出生,年龄小的后出生,但蚌子出生顺序所产生的年龄差还不能理解;6岁以上幼儿能够理解出生次序所产生的年龄差距始终存在,能够理解年龄大小和出生次序的关系,形成稳定的年龄概念。
3.B【解析】无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意,也叫不随意注意。
引起无意注意的原因有两方面:一是刺激物本身的特点,包括刺激物的强度、与周围环境的对比关系、运动与变化以及新异性;二是人自身的状态,如需要、兴趣、情绪、态度以及对事物的期待,也会影响人们的无意注意。
4.B【解析】多血质的幼儿情感丰富,思维敏捷,活泼好动,热情大方,善于交往,适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。
5.C【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高,5岁是自我意识发展的关键期。
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。
6.A【解析】1.游戏活动兴趣方面
通过对男女幼儿的观察,可以发现他们存在着明显的兴趣差异:男孩更喜欢运动性、竞赛性的游戏,甚至是彼此之间进行身体冲突的游戏;女孩则喜欢过家家等角色游戏。
2.性别偏好方面
3岁后,幼儿在选择游戏伙伴的时候,产生了明显的性别偏好,即喜欢选择同性别的幼儿。另外,男孩之间常发生身体上的接触,如打闹、推搡等,而女孩在游戏中少有身体上的接触。
3.个性与社会性方面
幼儿期,男孩和女孩的个性、社会性就有了比较明显的性别差异:通常,女孩比男孩更安静、乖巧,更懂得关心、同情他人;男孩的好奇心比女孩更旺盛,在与人交往时更有攻击性。
7.C【解析】亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为倾向,具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的问题,亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。
亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。移情是幼儿道德认识发展的主要方面,由此产生的同情心是幼儿道德情感发展的具体体现。移情指从他人角度考虑问题,是亲社会行为的动力基础、前提或动机。
8.A【解析】幼儿初期,幼儿的言语表达具有情境性特点,往往想到什么说什么,缺乏条理性、连贯性,听话人要边听边猜才明白。随着年龄的增长,幼儿情境言语的比重逐渐下降,连贯言语的比重逐渐上升。连贯言语和独自言语的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志。
9.B【解析】2岁左右的幼儿,随着想象的发展,出现模拟题性恐惧,如怕黑、怕狼、怕坏人等。这些和想象相联系的恐惧情绪往往是由环境影响而形成。与此同时,由于语言在幼儿心理发展中作用的增加,可以通过成人讲解来帮助幼儿克服这种恐惧。
10.C【解析】双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作,完成《指南》中“具有一定平衡能力”的指标。

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