一、单项选择题 1. 德育目标确立的主要依据不包括（ ） A. 青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征 B. 借鉴国外发达国家 C. 时代与社会发展需要 D. 民族文化及道德传统 2. 初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（ ） A. 精加工策略 B. 组织策略 C. 复述策略 D. 计划策略 3. （ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。 A. 教育目的 B. 课程目标 C. 教学目标 D. 培养目标 4. 以下不属于安全教育的基本途径的是（ ） A. 课堂教学 B. 专题活动 C. 综合实践活动 D. 心理健康教育 5. 建构主义知识观强调（ ） A. 知识的动态性 B. 知识的权威性 C. 知识的客观性 D. 知识的确定性 6. 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（ ） A. 积极型 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型 7. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ） A. 《政治学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《理想国》 D. 《大教学论》 8. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ） A. 知行统一原则 B. 因材施教原则 C. 集体教育和个别教育相结合原则 D. 疏导原则 9. 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（ ） A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 10. 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ） A. 言语信息的学习 B. 认知策略的学习 C. 接受学习 D. 行为规范的学习 二、简答题 1. 简述三维课程目标的内容及其关系。
