一、单项选择题 1. 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ） A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《教育过程》 D. 《论教学过程优化》 2. 如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ） A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响 C. 遗传素质具有可塑性 D. 遗传素质决定着人发展的终结果 3. 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ） A. 小学一年级至高中 B. 小学三年级至高中 C. 小学五年级至高中 D. 初中一年级至高中 4. 初二（1）班的小王同学在黑板上画了漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（ ） A. 疏导原则 B. 教育影响的一致性与连贯性原则 C. 长善救失原则 D. 严格要求学生与尊重学生相结合原则 5. 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ） A. 成绩趋近 B. 成绩回避 C. 掌握趋近 D. 掌握回避 6. 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ） A. 情感枯竭 B. 去人性化 C. 成就感低 D. 知识枯竭 7. 晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心地解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ） A. 强化法 B. 自控法 C. 系统脱敏法 D. 放松法 8. 在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ） A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特 9. 在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 10. 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（ ） A. 学科课程 B. 活动课程 C. 分科课程 D. 综合课程
