关键词： 教师资格证 2018 初中

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1.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（    ）

A.成绩趋近   B.成绩回避      C.掌握趋近     D.掌握回避

2.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（    ）

A.壬寅学制   B.癸卯学制      C.壬子癸丑学制       D.壬戌学制

3.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于（    ）

A.自我促成的纪律  B.任务促成的纪律 C.规则促成的纪律  D.集体促成的纪律

4.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（    ）

A.矛盾性      B.激动性    C.掩饰性      D.短暂性

5.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答说：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响（    ）

A.功能固着  B.原型启发   C.心理定势    D.垂直迁移

6.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（    ）

A.强化法  B.系统脱敏法   C.理性—情绪疗法  D.来访者中心疗法

7.稳定、重要的学习动机是（    ）

A.认知内驱力    B.自我提高内驱力     C.附属内驱力    D.成就感

8.下列行为中，属于学习的是（    ）

A.望梅止渴   B.蜘蛛织网   C.草履虫的趋利避害  D.儿童模仿电影中的行为

二、简答题

9.如何在教学中培养学生的创造想象？

10.简述教师上好一节课的标准。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】掌握趋近个体关注的是任务掌握、学习和理解，根据自己的进步提高和对任务的理解深度来评价自身表现。

2.B【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。

3.B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

4.C【解析】中学生的情绪不再像儿童那样天真直露、心口如一，开始表现出掩饰性。小博的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性特点。

5.C【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。

6.B【解析】系统脱敏法包括以下步骤：（1）进行全身放松训练；（2）建立焦虑刺激等级表；（3）焦虑刺激与松弛活动相配合。

7.A【解析】认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是重要而且稳定的动机。

8.D【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

二、简答题

9.（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力；（4）注意发展学生的语言能力；（5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；（6）引导学生进行积极的幻想。

10.（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。

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