关键词： 教师资格证 2018 初中
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1.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（ ）
A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
2.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（ ）
A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法
3.进入初中后，小磊为了赢得在班级中的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力
4.高一（2）班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ）
A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）
A.教育与生产劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合
C.普通教育与职业教育相结合 D.学校教育与社会教育相结合
6.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段。
A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为
7.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于（ ）
发展阶段。
A.亲密感对孤独感 B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱 D.信任感与不信任感
8.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）
A.情绪记忆 B.形象记忆 C.动作记忆 D.情景记忆
9.“儿童中心主义”违背了（ ）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
10.下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（ ）
A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】略。
2.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干中，教师通过示范性的实验让学生明白“二氧化碳的性质”，属于演示法。
3.B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。
4.A【解析】个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的阶段性规律。
5.A【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。
6.B【解析】处于人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。
7.C【解析】青春期（12～18岁）面临的是自我同一性对角色混乱的冲突。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
8.B【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中存储过去的经验。
9.D【解析】略。
10.C【解析】要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。
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