关键词： 教师资格证 2018 幼儿园

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1.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（   ）

A.行为主义理论       B.建构主义理论

C.社会建构主义理论   D.成熟主义理论

2.具有促进铁吸收功能的是（   ）

A.维生素A    B.维生素B1

C.维生素C    D.维生素D

3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（   ）

A.碳水化合物   B.蛋白质   C.脂肪   D.维生素

4.教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（   ）

A.操作法   B.直观法   C.发现法   D.电教法

5.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()

A.0～1.5岁  B.3～6岁  C.6～12岁  D.12～18岁

6.直观行动思维活动的典型方式是()

A.认知地图  B.探试搜索  C.尝试错误  D.顿悟

7.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看见小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（   ）

A.经验性  B.固定性  C.抽象性  D.近视性

8.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是（   ）

A.遗传决定论  B.环境决定论

C.二因素论    D.相互作用论

9.蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（   ）

A.制定教育目标、准备教具、示范    

B.观察指导、准备教具、创设环境

C.观察指导、示范、准备    

D.制定教育目标、创设环境、示范

10.注意是一种（   ）

A.独立的心理过程  B.心理现象  C.认识风格  D.个性特征

二、简答题

1.简述运用观察法研究幼儿心理时应注意的问题。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的,表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

2.C【解析】维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。

3.A【解析】略。

4.B【解析】直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则是儿童教育教学中常用的方法。题干中老师让幼儿示范玩一遍游戏，在这个环节中，教师使用了直观法。

5.B【解析】略。

6.C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。

7.A【解析】幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行思维，题干反映的是幼儿思维的经验性。

8.A【解析】遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

9.C【解析】在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。

10.B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。

二、简答题

1.(1)观察前观察者要做好准备；

(2)观察时尽量使幼儿保持自然状态；

(3)观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；

(4)观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。

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