关键词： 全国招教 2018 幼儿园
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1.预防龋齿的重要措施是（ ）
A.保持口腔卫生 B.定期检查
C.加强营养 D.多晒太阳
2.洋洋尿裤子了，陈老师发现后让洋洋等待保育员过来换裤子，陈老师的做法违背了学前教育的（ ）
A.主体性原则 B.活动性原则
C.直观性原则 D.保教合一原则
3.幼儿因着急表述一件事而说不清楚时，教师应该（ ）
A.叫另外一个幼儿替他说 B.提醒他不要着急，慢慢说
C.代替他说 D.表扬他讲得很好
4.儿童早期与父母的情感关系是（ ）
A.交往关系 B.亲属关系
C.依恋关系 D.亲子关系
5.对小班幼儿进行常规教育时，合适的语言描述是（ ）
A.“请注意不要错拿别人的手巾”
B.“拿别人的手巾小朋友会不高兴的”
C.“请拿自己的手巾，上面绣着你的小标志”
D.“乱拿别人的手巾老师会批评的”
6.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿（ ）A.身体平衡能力 B.身体协调性和灵活性
C.身体的力量 D.身体的耐力
7.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”理论依据是（ ）
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
8．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。
A．近远规律 B．大小规律
C．首尾规律 D．从整体到局部的规律
9.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（ ）
A.没有听觉 B.听觉的个别差异小
C.听觉的个别差异大 D.听觉没有差异
二、材料分析题
10.小班菲菲在纸上涂着涂着觉得像苹果，于是说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪，过了一会儿，菲菲突然想起了妈妈织的毛衣，又把海波浪说成是毛线了，又涂着涂着，后她把整个画面都涂没了。
（1）材料中体现了该小朋友的何种心理现象。
（2）结合材料分析，该小朋友这种心理现象的特点。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.A【解析】教育儿童从小注意口腔卫生，养成早晚刷牙、吃东西后漱口、睡前不吃零食的习惯。
2.D【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。幼儿教育工作者要充分认识保教结合在幼儿全面发展中的意义，真正地将保教结合的思想落实到幼儿园每一个环节的工作中。题干中陈老师的做法违背了学前教育的保教合一原则。
3.B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达目标2教育建议的内容。
4.C【解析】狭义的亲子关系是指幼儿早期与父母的情感关系，即依恋。
5.C【解析】略。
6.B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标1教育建议的内容
7.C【解析】多元智能理论所主张的教育评价，旨在通过多种渠道、多种方式对儿童进行评价，使每个儿童都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的知识和能力，并使他们的优势智能充分展示出来，进而促进儿童的全面发展。
8.B【解析】生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉，因此幼儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。
9.C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
二、材料分析题
10.（1）材料中的菲菲处于直观行动思维阶段。
（2）①思维是在实际行动中进行的，思维离不开儿童自己的动作。材料中菲菲的行为都体现了思维离不开自己的动作。②思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结。幼儿初期，语言在这里只是总结自己的动作，动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。材料中菲菲在纸上涂着涂着觉得像苹果，于是说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪等都体现了该特点。③直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。在行动之前，儿童主观上并没有预定目的和行动计划，也不可能预见自己行动的后果。材料中的菲菲涂着涂着觉得像苹果，才说自己画的是大苹果，又涂着涂着，说是海波浪，过了一会儿，菲菲突然想起了妈妈织的毛衣，又把海波浪说成是毛线了，又涂着涂着，后她把整个画面都涂没了。都充分体现了菲菲处于直观行动思维阶段。
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